Selbstgesteuertes Lernen

"Selbst..." hat Konjunktur: selbstorganisiert, selbstgesteuert, selbstgestaltet...
Eine allgemeingültige oder einheitliche Definition dieser Begriffe gibt es nicht.

Allgemein gilt aber, daß die Lernanforderungen in der heutigen Gesellschaft an den einzelnen so umfassend sind, daß es unterschiedlicher Lernorte und Lernformen bedarf, um sie zu erfüllen. Lernen kann überall stattfinden – vom zufälligen, beiläufigen Lernen in Alltagssituationen bis zum gezielten Durcharbeiten eines Fachbuchs oder der Teilnahme an einem Seminar.

Ähnlich wie der Segler auf seiner Jolle muß bzw. kann der selbststeuernde Lerner selbst das Ruder in die Hand nehmen. Eben diesen Aspekt betont der Begriff "Selbstgesteuertes Lernen"

Im Lernprozeß sind die zu steuernden Faktoren im wesentlichen

       das Ziel des Lernprozesses (woraufhin)

       die Inhalte des Lernprozesses (was)

       der Lernweg (wie: auf welche Weise, mit welchen Hilfsmitteln, allein oder gemeinsam mit anderen...)

       die Lernregulierung (wann, wo, wie lange)

       Die Überprüfung des Lernerfolgs

Selbstgesteuertes Lernen ist folglich ein zielgerichteter Prozess - ein bewußtes individuelles Lernen, das sowohl selbstorganisiert (allein oder in Gruppen) als auch in institutionellen Zusammenhängen stattfinden kann.

Für den einzelnen kommt es darauf an, selbstorganisiertes und fremdorganisiertes Lernen zu verbinden und als gesamten Lernprozeß selbstgesteuert zu organisieren.

Dieses selbstgesteuerte und selbstverantwortete Lernen erfordert auf der Seite der Lernenden eine Reihe von Kompetenzen, die oft erst erworben werden müssen.